Wat fijn dat je mijn site bezoekt. Waarschijnlijk ben je door je nieuwsgierigheid gedreven en wil je weten of ik in jouw plaatje kan passen ( of niet 😉) om samen te werken aan jouw vraagstuk. Ik vertel je hier kort over mij en wat ik doe. Wil je sparren, gericht advies of ben je opzoek naar een langetermijndenker, een ideeën-fontein, een snelle schakelaar, iemand die uitgaat van wat wél mogelijk is, waardoor jij, de ander of je organisatie de volgende stap in de ontwikkeling kan zetten ? Ik leer je denken, zodat jij je eigen oordeel kan vormen en niet meer hoeft te handelen naar het oordeel van een ander. Lijkt het je wat? Voel je dan vrij om contact met mij op te nemen.
Jacqueline Blaak
Ik ben mijn hele leven lang bijna elke dag aan het pionieren, zonder dat iemand het weet. Ik pionier om mijn antwoorden te vinden op mijn eigen vraagstukken en die in de maatschappij. Hoe complexer, hoe uitdagender. Vraagstukken, die door mijn waarneming in mijn gedachten ontstaan en waar ik nog geen oordeel op basis van motieven over gevormd heb. De rode draad in mijn denken gaat over denken. Gaat over leren, ontwikkelen en transitie. Daarin heb ik me bekwaamd en daarin blijf ik me in ontwikkelen. Een leven lang leren. Hierbij gebruik ik unieke menselijke vermogens, waarover we allemaal, jong en oud, beschikken ; nieuwsgierigheid, verbeelding, voelen, oordeel-en denkvermogen.
In het basisonderwijs ontmoette ik mijn eerste leermeesters. Zij hebben mij leren rekenen, lezen en schrijven. Vaardigheden waar ik dankbaar gebruik van maak. Zij prikkelden mijn nieuwsgierigheid en verbeelding met hun verhalen uit boeken en creatieve opdrachten. Op het voortgezet onderwijs heb ik, tot mijn spijt, weinig leermeesters ontmoet. Niemand gaf mij antwoorden op de vragen die ik had, mijn nieuwsgierigheid werd niet meer geprikkeld en mijn verbeelding, gevoel en oordeel kon ik beter thuis laten. Ze hebben me, met al hun passie voor hun vak, voornamelijk geleerd hoe ik hun vakkennis kon reproduceren en ik volgde gehoorzaam hun denken. Ik leerde handelen naar het oordeel van anderen. Tot ik naar de Pabo ging en ik mijn eigen vragen kon stellen. Ik startte weer met pionieren. Zelf en onzichtbaar op zoek naar antwoorden op mijn vraagstukken en de vraagstukken in de maatschappij. Mijn eigen oordelen kunnen vormen op basis van verschillende motieven en perspectieven. Zo leer ik het liefst; relationeel autonoom. Ik bouw mijn eigen netwerk van verschillende leermeesters waarvan en met wie ik kan leren. Dáár groei ik van.
Ik ben mijn werk carrière gestart in het onderwijs. Een bewuste keuze, maar liep tegen onjuistheden in het systeem aan. Onjuistheden waardoor denken, leren en ontwikkelen niet volledig tot zijn recht kon komen. Ik raakte kwijt wie ik was, wat ik écht wilde. Er was transformatie nodig. Iemand moest me een spiegel voorhouden, me inzichten geven, het laten schuren. Ontdekken. Ik koos een andere route. Vormde mijn oordeel en ben daar naar gaan handelen. Hier ontstond ook mijn interesse naar kennis over transitie. De huidige inrichting van ons onderwijs maakt nauwelijks gebruik van de unieke menselijke vermogens. Het is tijd voor transitie. De crisis in het onderwijs is een onderdeel van het proces wat gaande is. Een proces van mensontwikkeling. Van handelen naar het oordeel van anderen naar het handelen op basis van je eigen oordeelvermogen, nieuwsgierigheid, verbeelding en gevoel. Met je eigen gevormde oordeel op basis van kennis en ervaring kun je een collectief oordeel vormen. Want met een collectief heb je een grote bron van intelligentie en kennis, die je kunt benutten, om tot een collectief oordeel te komen en dat oordeel, leidt naar vrijheid in handelen en ontwikkeling. Jouw onmogelijke wensgedachten zijn mogelijk als je activiteiten durft te ontplooien. Ik geef je food-for -thought- kan met je sparren en adviseer je over je vraagstuk, zodat je de volgende stap in je persoonlijke, professionele of organisatieontwikkeling kunt zetten.
Jij vertelt mij wat je vraagstuk, je idee, je gedachte is. Ik krijg en vraag van jou zoveel mogelijk informatie, verwerk dit en geef jou nieuwe kennis en informatie waarmee je kunt floreren en voortuitgang kan boeken. Ik bied jou verschillende oplossingsrichtingen. Jij kiest wat bij jou past en gaat er zelf mee aan de slag.
Ik verbind me aan opdrachten en mensen die in mijn plaatje passen. Je kunt me inzetten als sparringpartner, adviseur, verbinder, onderzoeker van onjuistheden in (onderwijs) systemen om het onmogelijke mogelijk te maken.
In 30 minuten oordelen we samen of wij iets voor elkaar kunnen betekenen.
Mail naar info@jacquelineblaak.nl of stuur een bericht:
dan neem ik contact met je op en plannen we een Google Meet in.
Wil je meer over mij weten? Volg mij
Weten hoe anderen mijn hulp hebben ervaren?
ontdek de kracht van aanbevelingen
Jacqueline is een inspirerende en activerende persoonlijkheid waarmee je heel goed kunt sparren. Ze kan goed luisteren en vervolgens samenvattend de vinger op de zere plek leggen.
( Willy de Heer; Zelfstandig wetenschappelijk onderzoeker, Zeer Makkelijk; Partner Serious Learning Games; Voorzitter Kenniscentrum voor Makkelijk Lerenden)
Ik heb Jacqueline leren kennen als een enorm bevlogen, enthousiaste, hartelijke, menselijke, scherpzinnige en betrokken pleitbezorger van ontwikkelingsgericht onderwijs. Jacqueline heeft er met veel inzet voor gezorgd dat de Taskforce Ontwikkelingsgericht Onderwijs (die zich inzet om het huidige onderwijsbestel te herzien in overeenstemming met het gedachtengoed van wijlen Dolf van den Berg) op de kaart is gezet.
Ik ben ervan overtuigd dat iedere club die met Jacqueline in zee gaat, enorm zal kunnen genieten van haar energieke en enthousiasmerende inzet!
( Jan Bransen, Academic leader Radboud Teaching and Learning Centre at Radboud University)
Jacqueline luistert met open houding en wil, compassie en nieuwsgierigheid en komt met vlijmscherpe samenvatting en analyse. Na het uitkristalliseren zet ze je in je kracht. Door haar enorme kennis van de onderwijswerkvloer geeft ze adviezen die je direct kunt gebruiken, feilloos deelt ze waardevolle informatie. Daarnaast creëert ze ruimte om iets nieuws te laten ontstaan. Bij het ophangen na het gesprek denk ik; ja ik weet weer hoe we impact gaan maken!
( Els Mast, Pionier en vormgever bruisend onderwijs)
Ik heb Jacqueline leren kennen in het Rotterdamse onderwijs. En als mij iets inspireert, dan is het haar combinatie van visionair, innovator, motivator en creatievermogen. Met een positieve inslag. Een klankbord, die je helpt om snel zicht te krijgen op waar het nu echt om gaat, om potentieel naar boven te halen en dat ook concreet te maken. Met een groot hart voor kinderen en onderwijs. Een ervaren professional die anderen het beste gunt en kansen biedt, en dat vind ik bijzonder. Van coaching in persoonlijke ontwikkeling en inzet op bestuurlijk niveau tot en met aanjagen van vernieuwing en ontwikkeling in onderwijs en maatschappij.
( Franca Gribnau -projectleider onderwijs en communicatie)
Ik ben erg onder de indruk van de deskundigheid van Jacqueline. Ik heb haar 1x telefonisch gesproken om haar advies te vragen over een klant van mij. Ze had onwijs snel door waar het in de kern om draaide en heeft me hele concrete tips en adviezen gegeven waar ik enorm mee geholpen was en nog steeds ben. En wat heeft ze een passie voor het werk dat ze doet! Het komt recht uit haar hart, en dat voel je. Wil je vernieuwen binnen het onderwijs en zoek je je weg? Dan zou ik haar zeker eens bellen!
( Elodie van de Vijver communicatie specialist)
Jacqueline zet je actief aan het denken en geeft richting mee om je dromen te verwezenlijken. Al in ons eerste gesprek was ik onder de indruk van haar scherpe analyse. Eén gesprek was al een groot cadeau. Op naar meer….
( Bouke van der Meulen leerkracht PO, specialist Hoogbegaafdheid)
Ècht super hoe Jacqueline in korte tijd en met relatief weinig informatie mij goed op weg heeft geholpen om mijn missie en visie vorm te geven. @dankbaar!
( Danielle Joynes -schoolleider PO)
Jacqueline heeft een onuitputtelijke bron van ideeën. Zij luistert super goed ,reageert meteen en zij komt met ideeën waar ik zelf nog niet op gekomen was. Dat brengt natuurlijk kansen met zich mee.
(Soraya Kamps- docent Wiskunde)
Een gesprek met Jacqueline heeft mij weer handvatten opgeleverd om verdere stappen te kunnen en durven zetten. Een prettige persoonlijkheid, die kan helpen om je ideeën meer concreet te maken
( Zij- instromer leerkracht PO- ECHT ONDERWIJS )
Wat is er veel veranderd in 30 jaar onderwijs. Teaching to the test is waar het om gaat tegenwoordig. Alle #toetsstof erdoor heen rammen, sturen op zo hoog mogelijke resultaten en weinig aandacht voor individuele leerprocessen en vragen van leerlingen .” Schreef ze mij.Ze begint er steeds meer van te balen. Ze is alleen nog maar bezig […]
We hebben vanuit landelijk perspectief bekeken een serieus probleem.Er zijn in Nederland leerlingen die,ondanks het onderwijs dat ze genoten hebben, niet goed kunnen lezen en rekenen, te weinig kennis over democratie hebben en over te weinig digitale vaardigheden beschikken. Hoe dit probleem zich regionaal en lokaal manifesteert weet ik niet. Het probleem heeft volgens de […]
De wet “meer ruimte voor nieuwe scholen”beoogt ,dat het aanbod van #scholen zich beter kan aanpassen aan de veranderende vraag vanuit de #samenleving. Uit de vele gesprekken die ik heb gevoerd met Prof. Ton Mooij en Prof.em. Dolf van de Berg( in memoriam) en praktijkervaring ben ik me ervan bewust geworden dat het fysiek realiseren van een nieuwe school iets […]
Sociale onderwijsinnovatie, advies en coaching.
Jacqueline Blaak is een geregistreerd coach bij NOBCO, gecertificeerd trainer/coach intodrives, drijfveren, adviseur en sociaal ondernemer, die in en buiten de onderwijsorganisaties op inhoud en proces, mensgericht bijdraagt aan de transformatie van het eeuwenoude onderwijssysteem naar een ontwikkelingsgericht systeem.
Contact
0031642122635
info@jacquelineblaak.nl
KVK nummer: 75898365 BTW Identificatie : NL003022372B47
Jacqueline Blaak en uw gegevens
Jacqueline Blaak 